当前位置： 首页 > 学前游戏论(00399)

影响学前游戏的个体因素有（ ）。

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在教育中实施游戏，一方面要发挥教育影响的（ ），另一方面又要尊重儿童作为游戏主体的地位，发挥其主体性，这是学前游戏教育实施的基本

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学前游戏教育实施的基本原则有教育性原则和（ ）

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席勒、斯宾塞认为游戏是剩余精力的,无目的的（ ）。

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霍尔认为游戏是种族的过去活动习惯的（ ）和再现。 

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世界上第一个系统研究了儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是（）

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游戏中儿童以角色关系中的另一方存在为条件进行角色扮演（例如当“医生”，就得有人当“病人”）。这种角色属于（）

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学前儿童的基本活动是( )

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我国学前游戏理论与实践全面向苏联学习是在下列哪一个阶段?( )

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按儿童的认知发展来分类，游戏可分为( )

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