学前游戏论(00399) - ZCS学练营

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20世纪40年代到60年代，儿童游戏研究进入相对缓慢发展的时期，这一时期，在儿童游戏的研究领域中占统治地位的是

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学前游戏论(00399)

经典的游戏理论不包括

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20世纪20年代左右至建国初期，我国儿童游戏研究工作的代表人物是

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经典的游戏理论的各个流派，主要试图解释

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提出游戏的宣泄说，认为游戏的价值就在于能发泄被抑制的侵犯性冲动的是

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卡尔·罗杰斯延伸和扩展了关系治疗的思想而形成的游戏治疗理论是

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皮亚杰的发生认识论认为，在儿童与外在环境的相互作用中，为了完成某种目标而尝试新的图式或技能，是指

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游戏活动的动机来自于儿童本身，而非来自外部的命令或要求，这体现的科学儿童游戏的本质观是

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儿童游戏与成人游戏相比，二者的区别不包括

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儿童游戏从开始到结束时，不增加任何生产的物质或任何新因素，这体现了游戏是

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