当前位置： 首页 > 小学创造教育(08329)

（ ）的成长既要符合儿童创造教育的需要，又要符合中小学生创造心理发展的需要，这就要求我们花大力气来改革师范生的职前培养，但

阅读全文

创造型教师由关注“我能行吗”转到关注“我怎样才能行”，他们发现教学中必须有学生，教学内容必须适应学生的水平和需要；他们对自身的专

阅读全文

教师的业务能力成熟，教育科研水平和教学实践能力增强，并有个人的独创，这属于是创造型教师在成长的（ ）。

阅读全文

影响创造型教师成长的环境因素很多，其中不包括（ ）。

阅读全文

影响创造型教师成长的环境因素很多，其中在教师专业发展的早期影响很大的是（ ）。

阅读全文

素质的欠缺，使教师不能去开发学生的创造性是（ ）。

阅读全文

教师忽视对自己创造性能力的开发，缺乏良好的鉴赏力，缺少宽容、理解的心境，没有合理的智能结构，这是（ ）。

阅读全文

社会对好教师的评价其实是和教育的真正目标相背离的，这一评估机制的缺失属于（ ）。

阅读全文

一段时间来，为了筹措教育经费，教育行政部门允许学校招收一定数量的择校生，这一招生机制的欠缺属于（ ）。

阅读全文

关于儿童创造心理培养的研究，已有一些时代的先驱在实践中作出了艰苦的探索，然而这一切还刚开始，尚处于个别尝试的局面，这一招生机制的

阅读全文
1...7891011...35