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小学创造教育(08329)
关于创造型教师的成长，以下说法不正确的是
2024-09-11 02:13:03
小学创造教育(08329)
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通过评价来区别儿童创造教育工作的优良程度，其所体现的儿童创造教育评价功能是
2024-09-11 02:13:06
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“第十名现象”说明，能够在智力的分析性、创造性和实践性三个方面找到恰当平衡的学生成才率更高。
2024-09-11 02:13:09
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创新和创造的含义基本相同。
2024-09-11 02:13:13
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直觉思维的出现是偶然的。
2024-09-11 02:13:16
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幻想在人们的创造活动中具有重要作用。
2024-09-11 02:13:19
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点子越多，产生重要灵感的机会就越大。
2024-09-11 02:13:22
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儿童的创造性行为天马行空，不一定与个人目标关联。
2024-09-11 02:13:25
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现有的一些研究表明，我国长期以来实施的应试教育导致儿童创造性人格被严重扭曲和扼杀。
2024-09-11 02:13:29
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维持性学习不利于中小学生创造行为的训练，因为这种学习只需要动脑即可，不需要学生动手实践。
2024-09-11 02:13:32
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