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教育学(一)(00429)
可信度
2024-08-16 08:47:02
教育学(一)(00429)
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( )时最容易拉开考生间的档次,不同的测验对难度有不同的要求,如选拔性考试,否则很难筛选。
2024-08-16 08:47:05
教育学(一)(00429)
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测验结果的前后一致程度指的是测验的( )
2024-08-16 08:47:08
教育学(一)(00429)
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一个测验能测到预先想测的知识和能力的程度,这是指测验的( )
2024-08-16 08:47:12
教育学(一)(00429)
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特别难的题目大家都不会做,特别容易的题目大家都会做,这两种题目( )都很低。反之,中等难度试题的区分度比较高。
2024-08-16 08:47:15
教育学(一)(00429)
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测验信度
2024-08-16 08:47:18
教育学(一)(00429)
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一个测验能测到预先想测的知识和能力的程度,称为测验的( )
2024-08-16 08:47:21
教育学(一)(00429)
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( )的局限是不能反应学生选择素材、组织内容和统整观点的能力。
2024-08-16 08:47:24
教育学(一)(00429)
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在阅卷方面,( )有很大优势。评阅时,速度快,准确率也很高。
2024-08-16 08:47:28
教育学(一)(00429)
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计分方法可分为等级分和百分制两类。等级分在中国隋唐五代就广泛使用,百分制则是20世纪初( )的发展产物。
2024-08-16 08:47:31
教育学(一)(00429)
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