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儿童创意书写策略经验的（　）幼儿使用图画、符号、文字等多种形式，创意地表达比较复杂的意思。

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儿童创意书写策略经验的（　）幼儿模仿成人的书写，借助画图来表达想法。

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下列关于汉语儿童前书写形式经验稳定阶段的说法，错误的是（　）。

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下列关于汉语儿童前书写形式经验初始阶段的说法，错误的是（　）。

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下列关于“建立书写行为习惯的经验”的说法，错误的是（　）。

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下列关于“早期前书写经验与儿童发展”的说法错误的是（　）。

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儿童对符号和文字功能意识的获得首先表现在儿童能（　）图画书中符号和文字的不同表现形式所体现的含义。

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教学活动的组织实施过程中不会出现（　）。

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“有关符号和文字功能的意识”的经验不包括（　）。

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研究表明,儿童从（　）岁开始在图画书阅读中会显著增加对文字的关注，随着阅读经验的增加，会表现出“假装阅读（文字）”的行为。

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