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学前儿童数学教育(00388)
一般而言，学前儿童数概念发展出现转折点的年龄是（）
2024-08-21 08:19:01
学前儿童数学教育(00388)
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使幼儿数学教育的有关内容能有机结合、相互渗透，可在10以内教学中结合（）
2024-08-21 08:19:04
学前儿童数学教育(00388)
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幼儿的主动学习，伴随着积极的（）
2024-08-21 08:19:08
学前儿童数学教育(00388)
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幼儿用移动实物、逐一点数的方法寻求得数，说明其加减运算概念的发展处于（）
2024-08-21 08:19:12
学前儿童数学教育(00388)
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教师引导幼儿学习一些逆向思维的加减应用题，以促进其思维的发展，适用于（）
2024-08-21 08:19:15
学前儿童数学教育(00388)
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下列不属于中班学前儿童认识几何形体教育要求的是（）
2024-08-21 08:19:20
学前儿童数学教育(00388)
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关于儿童量的概念的发展，表述正确的是（）
2024-08-21 08:19:24
学前儿童数学教育(00388)
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教师在进行某一内容的教学之前，有必要了解儿童对相关知识的掌握情况，这种评价的作用是（）
2024-08-21 08:19:28
学前儿童数学教育(00388)
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临床法作为研究儿童思维发展的方法，其创立者是（）
2024-08-21 08:19:31
学前儿童数学教育(00388)
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在完成某个阶段的教育活动之后进行，目的在于了解这一阶段的教育效果，对达成教育目标的程度作出总结和鉴定，这指的是（）
2024-08-21 08:19:34
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