当前位置： 首页 > 学前儿童数学教育(00388)

标志着人类的逻辑智慧和抽象能力达到了成熟水平的是

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研究证实，儿童逐步抽象出初步的数概念，并能对数和数之间的关系进行逻辑思考， 是在

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儿童思维发展的趋势遵循着

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在儿童与环境的相互作用中，将外部环境纳入自己已有的认知结构中，叫做

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从教育的基本内容的角度对学前儿童数学教育目标进行分类，可分为

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在学前儿童数学教育各层次目标中，概括程度最高的是

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数学思维的主要成分不包括

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根据当前幼儿园教学的实际，观察、演示、示范、范例等方法属于

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儿童学习知识的顺序和方式至少有三层阶梯，依次是

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教师直接组织和指导全班幼儿进行学习的活动形式是

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