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学前儿童数学教育(00388)
幼儿在解答加减应用题时，常会受题目中内容和情节的影响，他们往往把应用题当作一个故事或谜语，而不注意题目中的
2024-08-21 06:21:52
学前儿童数学教育(00388)
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幼儿直接运用抽象的数概念进行的加减运算是
2024-08-21 06:21:55
学前儿童数学教育(00388)
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在认识几何形体的教育中，教师应让幼儿在操作活动中感知和体验几何形体的
2024-08-21 06:21:58
学前儿童数学教育(00388)
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幼儿对图形认识的难易顺序，主要与幼儿的
2024-08-21 06:22:01
学前儿童数学教育(00388)
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数的分解与组成能力的发展就其本质而育是儿童
2024-08-21 06:22:04
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在幼儿园进行的测量活动的主要形式是
2024-08-21 06:22:08
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与儿童对时间的理解密切相关的是他们的
2024-08-21 06:22:11
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学前儿童最初认识空间方位关系的参照系统是
2024-08-21 06:22:15
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学前儿童数学教育评价中以儿童为评价对象的评价是
2024-08-21 06:22:18
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通过教育评价，我们可以对教育过程的各个方面进行科学的
2024-08-21 06:22:21
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