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学前游戏论(00399)
将游戏划分为机能游戏、想象游戏、制作游戏和接受游戏,其划分的依据是（ ）
2024-07-23 23:19:18
学前游戏论(00399)
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游戏过程中,教师通过言语试探性或协商性地要求或暗示儿童去做什么和如何做,重在对儿童游戏行为的引导。这种语言指导策略属于（ ）
2024-07-23 23:19:22
学前游戏论(00399)
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选择玩具最基本的标准是（ ）
2024-07-23 23:19:25
学前游戏论(00399)
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游戏的社会性本质观强调（ ）
2024-07-23 23:19:28
学前游戏论(00399)
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用认知发展的术语来说,游戏的实质在于（ ）
2024-07-23 23:19:31
学前游戏论(00399)
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评判教师游戏指导水平高或低的关键指标是（ ）
2024-07-23 23:19:34
学前游戏论(00399)
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“医生,我的孩子生病了,请您给看看”,儿童在游戏中出现的类似言语属于（ ）
2024-07-23 23:19:38
学前游戏论(00399)
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儿童游戏中最引人注目的部分是（ ）
2024-07-23 23:19:41
学前游戏论(00399)
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关于游戏与教学的关系，正确的描述是（ ）
2024-07-23 23:19:44
学前游戏论(00399)
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按照玩具的功能特点划分，拼图、拼板、魔方、棋类玩具、纸牌等属于（ ）
2024-07-23 23:19:47
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