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表明游戏经验引发的是解决问题的手段志向而不是目标志向的是

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在摆弄物体时，儿童感受并发现球体和圆的区别，而不再将“圆”和“球”相混淆，这体现了游戏

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在这里有多种多样、可移动的且用途多样的材料，孩子可以根据自己的想象和爱好使用它们，这样的游戏场地被称之为

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在游戏中有一定的自主意识，但不能很好地理解别人，游戏合作常常失败的孩子往往受 育儿方式的影响。

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强调儿童活动的自发性和自主性，以儿童为中心，鼓励发现学习和发散性思维的训练，注重儿童社会性及情感的价值的发展的课程，被称之为

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在学前教育阶段，保障学前儿童身心全面、健康而协调地发展，应当是学前儿童发展权保障的

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关于课堂教学的说法不正确的是

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教师在组织游戏时，应该放在第一位的要素是

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在布置活动区时要考虑各个区域的性质，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰，这属于活动区设置的

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在幼儿园各种人际关系中，最重要的是

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