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学前游戏论(00399)
学前儿童的游戏划分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏四种，其划分依据是（ ）
2024-07-23 23:25:47
学前游戏论(00399)
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游戏中儿童相互模仿，操作相同或相近的玩具或开展相类同的活动。彼此间和谐相处，但他们仍在独自游戏，活动中没有合作行为，这种游戏是（
2024-07-23 23:25:50
学前游戏论(00399)
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德国思想家席勒和英国心理学家斯宾塞将游戏看作是（ ）
2024-07-23 23:25:53
学前游戏论(00399)
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２岁以内的婴儿，应为他们提供（ ）
2024-07-23 23:25:57
学前游戏论(00399)
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游戏是学前儿童身心发展的需要，根据马斯洛的需要层次理论，儿童游戏的前提是（ ）
2024-07-23 23:26:00
学前游戏论(00399)
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幼儿园实施游戏教育时不仅应当遵循主体性原则，而且应当遵循（ ）
2024-07-23 23:26:03
学前游戏论(00399)
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教育史上系统研宄游戏的价值并为儿童尝试创立游戏实践体系的第一个教育家是（ ）
2024-07-23 23:26:06
学前游戏论(00399)
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儿童利用各种材料建构物体的游戏，诸如泥工、折纸、堆雪人等，我们称之为（ ）
2024-07-23 23:26:10
学前游戏论(00399)
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“医生，我的孩子生病了，请您给看看。”，儿童在游戏中出现的类似言语属于（ ）
2024-07-23 23:26:13
学前游戏论(00399)
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成熟说的理论基础是（ ）
2024-07-23 23:26:16
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