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组织人事部门的分析属于（）层次的培训分析。

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培训需求分析的第二个流程是（ ）。

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20世纪80年代最为广泛流行的培训需求分析的模型是（）。

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培训需求差距分析模型是由（ ）提出。

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下列不属于培训需求分析的途径的是（）

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（）就是通过与被访人员进行面对面的交谈来获取培训需求信息的一种方法。

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（）是一种为大家所熟悉的方法，它是以标准化问卷形式列出一组问题，要求调查对象就问题进行打分或做是非选择。

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属于传统培训需求分析方法的是（）

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既有丰富的理论知识，又有丰富的实践经验及丰富的阅历经历和资历的培训师称 为（）。

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在培训时段里，企业为受训者群体支付的工资、福利等被称为（）

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