当前位置： 首页 > 学前特殊儿童教育(00883)

早期发现特殊需要儿童，针对他们的特殊发展需要，设计对他们进行早期教育的环境、条件和方式，体现了学前特殊儿童教育发展的（ ）

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下列关于游戏治疗的说法，正确的是（ ）

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游戏中难以等待，常抢先行动，与其他儿童发生冲突；老师的问题尚未问完，就不加思考地说出答案。此类表现体现出多动症儿童（ ）

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当儿童连续几次攻击他人时，暂时将其从当前环境移至正强化物较少的情境中。此种做法称为（ ）

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有些幼儿特别安静，喜欢独处；在集体活动中缺乏表现欲；被问话时常过度紧张，满脸通红，不敢说话。此类儿童的行为属于（ ）

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游戏治疗的终极目标是指游戏治疗完成后要解决哪些问题。下列可能是某接受游戏治疗的儿童的治疗终极目标的是（ ）

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任务分解法常用于教育和训练学前智力落后儿章，此法在运用时的关键在于（ ）

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儿童在理解或使用口语、书面语或共他符号系统时出现障碍，语言发展的速度、程度低于正常发展的儿童，该儿童存在（ ）

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用各种智力测验量表测得的智商都超出常人的高智商儿童属于（ ）

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在游戏治疗过程中，限制能提供一种安全环境中的自由界限，比克勒提出的治疗者设置的限制不包括（ ）

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