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学前儿童数学教育(00388)
儿童数概念的发生和获得始于（）
2024-08-21 06:35:54
学前儿童数学教育(00388)
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数学来源于现实生活，又是对现实生活的（）
2024-08-21 06:35:57
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幼儿的测量活动一般是（ ）
2024-08-21 06:36:00
学前儿童数学教育(00388)
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儿童在与环境的相互作用中，从同化到顺应，最终达到新的平衡的过程，也就是儿童的（）
2024-08-21 06:36:03
学前儿童数学教育(00388)
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教育评价的一般步骤中，第一步是（ ）
2024-08-21 06:36:07
学前儿童数学教育(00388)
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大班儿童如果能够根据静态图片在头脑中呈现出抽象的动作表象，说明他们已经具备一定的 （）
2024-08-21 06:36:10
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形成性评价是（ ）
2024-08-21 06:36:13
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“激发幼儿认识和探索环境中数量、形状等的兴趣，使他们愿意并喜欢参加数学活动。” 是教学大纲中有关培养幼儿对数学的（）
2024-08-21 06:36:16
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幼儿能进行多角度分类，即能将一系列物体用多种方法分类，而一个物体可以被划分到不同的类别中，他们能按两种特征将集分（）
2024-08-21 06:36:20
学前儿童数学教育(00388)
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学前儿童数学教学常见的教学方法有（）
2024-08-21 06:36:23
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