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学前儿童数学教育(00388)
按一般的发展趋势看，幼儿数概念发展的转折点在
2024-08-21 08:27:37
学前儿童数学教育(00388)
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幼儿对10以内基数的认识，首先应开始于对10以内物体数量的
2024-08-21 08:27:40
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在幼儿掌握加减运算由具体向抽象过渡中，起中介和桥梁作用的是
2024-08-21 08:27:43
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儿童认知平面集合图形迅速发展的时期是
2024-08-21 08:27:46
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皮亚杰认为测量包括两个逻辑过程，即替换过程和
2024-08-21 08:27:49
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幼儿对物体量的认识，最初是通过各种感官感知到物体
2024-08-21 08:27:53
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儿童辨别空间方位的顺序是
2024-08-21 08:27:56
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在学前阶段，儿童虽然开始以外部物体作为参照判断方位，但由于其思维的自我中心状态，还不能完全以客体为中心区分空间方位，更不能理解空
2024-08-21 08:27:59
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对幼儿来说，进行有兴趣的活动时，时间显得很短，相反，若要他们等待，时间就觉得很长。这说明，幼儿的时间概念具有
2024-08-21 08:28:02
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学前儿童理解时间概念的困难和他们
2024-08-21 08:28:05
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