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学前儿童数学教育(00388)
10以内加减运算教育的要求有()
2024-08-21 07:50:22
学前儿童数学教育(00388)
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幼儿用移动实物、逐一点数的方法寻求得数，或者是伸出自己的手指进行逐一点数寻求得数，这种水平属 （）
2024-08-21 07:50:25
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学前儿童加减运算概念发展经历了（）
2024-08-21 07:50:28
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学前儿童学习加减运算的特点是（ ）
2024-08-21 07:50:32
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幼儿在学习加减运算时表现出的特点是（ ）
2024-08-21 07:50:35
学前儿童数学教育(00388)
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学前儿童掌握加减运算的工具和基础是（ ）
2024-08-21 07:50:38
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幼儿自编应用题：“小明上午吃了6个桃子，下午又吃了7个桃子，他一共吃了几个桃子”中存在的问题是（ ）
2024-08-21 07:50:41
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教师应该明确，幼儿阶段，学习10以内加减运算，主要应引导幼儿在（ ）与表象水平上理解加减的含义。
2024-08-21 07:50:45
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苗苗在学习“2+3=?”这道题时，又像以前那样伸出两只小手，掰弄着手指，边数边算，班上老师看见后，立即对他说：“苗苗，快放好你的
2024-08-21 07:50:48
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“跷跷板”运动器械属于（ ）
2024-08-21 07:50:51
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