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请设计幼儿学习3以内加法(或减法)的教学活动过程。

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在表象水平的加减运算的初级阶段，需借助图片等静态形象，帮助幼儿()

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从加法和减法意义可看出()

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幼儿在学习加减运算时表现的特点有()

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下列属于动作水平的加减的有()

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教师可采用什么图来表示从5个球中拿走两球，还剩3个球的思想()

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请设计2～3个复习加(或减)法的教育活动。

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试评析一节大班10以内加(或减)法的教育活动。现在有几只苹果有三张图片：盘子里有4只苹果小朋友手拿2只苹果盘子里有6只苹果教师将

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幼儿用移动实物、逐一点数的方法寻求加减运算得数，说明其加减运算概念发展处于()

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请设计2～3个复习加(或减)法的教学活动。

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