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儿童逐步抽象出初步的数概念，并能对数和数之间的关系进行逻辑思考是在儿童()

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儿童逐步抽象出初步的数概念，并能对数和数之间的关系进行逻辑的思考是在儿童()

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数学知识具有的特点有()

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数学与其他学科不同，它更多的不是强调开放性、发散性、富有个性的知识，而是强调()

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简述儿童数概念的发生、发展过程和人类数学概念发生过程之间的关系。

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简述学前儿童数学兴趣的特点和表现。

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林嘉绥等的《3～6岁儿童掌握长度排序的初步探讨》的实验研究证明儿童具有初步理解数量中的可逆性、推理性和相对性的能力是在()

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数学教育对学前儿童发展的作用不仅表现在思维方面，更重要的是促进儿童的整体发展。数学教育能培养幼儿对数学的兴趣和良好行为习惯，具体

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数学思维的特点有哪些?

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()的诞生，标志着人类的逻辑智慧和抽象能力达到了成熟的水平。

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