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瑞士心理学家（ ）认为儿童的认知发展是由量变到质变的过程，并表现出发展的阶段性，在对学前儿童进行教育时应以儿童为中心、因时施教。
- 2024-07-23 20:00:39
- 学前教育原理(00398)
教师以学前教育情境中的实际问题为研究主题，与专家学者或其他相关人员协作，在这一情境中边研究边反思，以解决问题的一种方法是（）
- 2024-07-23 20:00:49
- 学前教育原理(00398)
教师根据研究的目的对某些条件加以控制，有计划地改变某种教育因素，从而考察该因素与随之产生的结果之间的因果关系，这种研究方法是（
- 2024-07-23 20:00:55
- 学前教育原理(00398)
教师以学前教育情境中的实际问题为研究主题，与专家学者或其他相关人员协作，在这一情境中边研究边反思，以解决问题。这种研究方法是（
- 2024-07-23 20:01:02
- 学前教育原理(00398)