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课程与教学论(00467)
提出“任何学科都能够用在智育上是诚实的方式,有效地教给任何发展阶段的任何儿童”的是（ ）
2024-07-23 17:26:04
课程与教学论(00467)
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在课程研究领域,“课程理解范式”把课程视为（ ）
2024-07-23 17:26:07
课程与教学论(00467)
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浪漫自然主义经验课程的终极目的是（ ）
2024-07-23 17:26:10
课程与教学论(00467)
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罗杰斯关于学习的分类,是将学习分为（ ）
2024-07-23 17:26:13
课程与教学论(00467)
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在教育公平的问题上,当前我们应该秉持的理念是（ ）
2024-07-23 17:26:16
课程与教学论(00467)
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“人本主义经验课程”内容的基本来源是（ ）
2024-07-23 17:26:20
课程与教学论(00467)
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“国家课程开发”与“校本课程开发”的关系问题本质上是国家与学校课程变革中的（ ）
2024-07-23 17:26:23
课程与教学论(00467)
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课程的垂直组织有两个基本标准,即（ ）
2024-07-23 17:26:26
课程与教学论(00467)
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“隐性课程是指那些包含着特殊信息的班级社会关系,这些特殊信息使维持资本主义逻辑和合理性的特殊的价值观、社会规则观、权威观和劳动观
2024-07-23 17:26:29
课程与教学论(00467)
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隐性课程的首倡者是（ ）
2024-07-23 17:26:32
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