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以下不属于战略分析的主要层次的是( )。

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奥苏伯尔将学习分为接受学习、发现学习、机械学习和______四种类型。

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大卫·奥苏伯尔提出的学习的原则包括：逐渐分化原则、综合贯通原则和______．

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______即接受培训者将在培训的环境中学习到的知识、技能、态度等有效地应用到工作中去的程度。

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简述余力理论的核心论点。

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简述诺尔斯成人学习理论的基本论点。

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大卫·奥苏伯尔提出的人类存在有意义学习的类型主要有( )。

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奥苏伯尔提出的人类存在的有意义学习的类型包括( )。

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培训迁移理论把培训迁移过程划分为四个关键阶段，即( )。

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建构主义的学习理论的主要观点有( )。

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