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一个3岁的儿童能够说出家中有一个爸爸,一个妈妈,还有一个我,却无法回答家中有几个人的问题。这说明了学前儿童在感知物体数量时,往往

  • 2024-08-21 08:20:54
  • 学前儿童数学教育(00388)
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幼儿应对有关数学教育内容有所感知,有所体验,对这些教育内容获得较丰富的感性经验,而不是让幼儿在此阶段对数学的某一内容形成科学的概

  • 2024-08-21 08:20:58
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把一个暂时末知的量同另一个作为标准的约定的已知量做比较,这个比较的过程叫做()

  • 2024-08-21 08:21:02
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学前儿童数学教学活动是在教师的领导下,对幼儿集体参加的数学学习活动有目的、有计划地()

  • 2024-08-21 08:21:05
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富有成效的数学教育的关键是设计()

  • 2024-08-21 08:21:08
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在数学中,把具有某种相同属性的事物的全体称为()

  • 2024-08-21 08:21:11
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儿童的集合概念在发展的最初阶段,知觉较为()

  • 2024-08-21 08:21:15
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学前儿童数守恒的教育,通常渗透在()

  • 2024-08-21 08:21:18
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学前儿童学习数的组成,其意义不包括发展儿童的()

  • 2024-08-21 08:21:21
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学前儿童掌握加减法运算的工具和基础是()

  • 2024-08-21 08:21:25
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