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学前儿童数学教育(00388)
简述学前儿童时间概念发展的一般特点。
2024-08-21 08:08:04
学前儿童数学教育(00388)
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简述终结性评价的概念、目的及特点。
2024-08-21 08:08:07
学前儿童数学教育(00388)
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试述学前儿童如何通过自己的活动主动建构数学概念。
2024-08-21 08:08:10
学前儿童数学教育(00388)
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试述学前儿童学习数的组成的意义。
2024-08-21 08:08:13
学前儿童数学教育(00388)
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教师问小朋友:6个苹果吃掉4个还剩几个?有的幼儿直接拿掉4个,再数剩下的苹果,得到还剩2个苹果;有的幼儿从6开始倒着数,5,4,
2024-08-21 08:08:18
学前儿童数学教育(00388)
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根据学前儿童量的守恒教育指导要点,设计一个大班《两瓶沙子一样多吗》的教学活动。要求写出活动目标、活动准备、活动过程。
2024-08-21 08:08:21
学前儿童数学教育(00388)
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按其抽象性,儿童思维的发展趋势是
2024-08-21 08:08:25
学前儿童数学教育(00388)
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儿童的一一对应观念形成于
2024-08-21 08:08:28
学前儿童数学教育(00388)
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学前儿童数学教育应以操作活动为主要的教学方法,而不只是观看教师的演示或直观的图画,这是
2024-08-21 08:08:31
学前儿童数学教育(00388)
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根据物体的差异按一定的次序或规则进行排列,这是
2024-08-21 08:08:34
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