当前位置： 首页 > 学前儿童数学教育(00388)

简述学前儿童几何形体概念发展的年龄特点。

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前苏联文格尔(JI．H．BeHTep)的研究说明，几个月的婴儿已经基本上能够按形状识别物体()

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研究表明，常把几何图形理解为平常的玩具，并按他们熟悉的玩具的名称来称呼它的幼儿一般是在()

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简述小、中、大班认识几何形体教育的要求。

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天津幼儿师范学校心理组对3～7岁幼儿进行认识几何图形的实验结果是什么？

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研究者认为，儿童认知平面几何图形迅速发展时期一般在()

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简述学前儿童的作为认识工具的手的动作的发生顺序的特点。

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学前儿童认识几何形状不仅需要视觉的感知，还需要通过（ ）

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儿童认识几何形体不仅需要视觉的感知，还需要通过触摸的动作，并借助（ ）来实现

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儿童认知平面几何图形迅速发展的时期是（ ）

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