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学前游戏论(00399)
有多种多样的，可移动的且用途多样的设备，孩子可以根据自己的想象和爱好来使用它们，这类游戏场地属于( )
2024-07-23 23:37:07
学前游戏论(00399)
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幼儿的抽象思维能力开始发展，运动技能更加成熟的时期主要是
2024-07-23 23:37:11
学前游戏论(00399)
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儿童相互模仿，操作相同或相近的玩具或开展相类同的游戏，我们称之为
2024-07-23 23:37:14
学前游戏论(00399)
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更多地强调“兴趣”、“表现”、“过程”，强调的是幼儿自主的活动是
2024-07-23 23:37:17
学前游戏论(00399)
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在《幼儿园工作规程》中，作为幼儿园教育工作的基本原则是
2024-07-23 23:37:21
学前游戏论(00399)
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教师通过言语方式试探或协商性地要求或暗示儿童去做什么和如何做，重在对学前儿童游戏行为的引导。这种指导言语方式是
2024-07-23 23:37:24
学前游戏论(00399)
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能促进幼儿的自然发展，促进其主体性、主动性发挥的活动是
2024-07-23 23:37:27
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明确地将游戏和教学结合起来，提出“游戏教学原则的是
2024-07-23 23:37:31
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儿童游戏场地环境应注意
2024-07-23 23:37:34
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幼儿的形象思维能力形成和发展时期主要是
2024-07-23 23:37:37
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