当前位置： 首页 > 学前游戏论(00399)

一般认为，( )的课程具有抑制幼儿游戏的数量和水平的倾向。

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为学前儿童( )是科学、全面地开展各类游戏活动的前提和基础。

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一般而言，在幼儿园里应保证儿童每天在户外活动(含游戏)的时间不少于( )，并有效利用室外场地提供的空间。

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把儿童游戏真正作为科学研究(心理学研究)的对象，始于( )

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奠定了我国儿童游戏研究的基础的教育家是( )

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认为游戏在儿童的发展中起着巨大的作用，并创造了儿童的最近发展区的心理学家事( )

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按照皮亚杰认知发展的理论，在自我中心的表征活动时期最典型的游戏是( )

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认为游戏可以帮助自我对生物性因素和社会性因素进行协调和整合，是自我的一种机能的是( )

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游戏的( )试图揭示游戏的意识与信息过程的实质。

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在儿童游戏的发展过程中，游戏的规则呈逐渐( )的发展趋势。

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