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教师相互观摩彼此的教学,详细描述他们所看到的情景,教师对此进行讨论和分析。这种教学反思方法是

  • 2024-09-11 02:18:53
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基于认知弹性理论的网络教学模式是

  • 2024-09-11 02:18:56
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在有意义学习的过程中,学习单个符号或一组符号意义的学习属于

  • 2024-09-11 02:18:59
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提出人的行为三元交互作用形成理论的心理学家是

  • 2024-09-11 02:19:02
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教师在教“面积”概念时,让小学生比较台面、桌面、教室地面、操场等面积的大小,最后概括出“面积就是平面图形或物体表面的大小”这一命

  • 2024-09-11 02:19:06
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积极倡导“发现学习”的美国心理学家是

  • 2024-09-11 02:19:09
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记忆信息容量大,具有鲜明形象性,储存时间大约为0.25~2秒的记忆属于

  • 2024-09-11 02:19:12
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人们在解决问题过程中,把大的目标状态分解为一个个小的子目标,然后进行手段搜索,逐渐缩小当前问题情境与目标状态之间差异。这种解决问

  • 2024-09-11 02:19:15
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采用“个人类推、直接类推和强迫冲突”培养学生创造力的技术是

  • 2024-09-11 02:19:19
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在马斯洛的需要层次论中,处于最高层次的需要是

  • 2024-09-11 02:19:22
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