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学前特殊儿童教育(00883)
智力落后儿童语言的特征是
2024-07-24 05:26:13
学前特殊儿童教育(00883)
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首音难发，拖长语音，说话时不适当的语音中断,属于语言障碍中的
2024-07-24 05:26:16
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下列不属于多动症儿童的主要行为表现的是
2024-07-24 05:26:19
学前特殊儿童教育(00883)
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东欧国家在教育机构间进行再协调,向普通教育机构中的特殊儿童提供专业的协助,这种回归主流的教育模式属于
2024-07-24 05:26:22
学前特殊儿童教育(00883)
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学前特殊儿童教育有助于家长正确认识孩子的特殊需要,体现的是这种教育
2024-07-24 05:26:25
学前特殊儿童教育(00883)
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以下关于脑瘫儿童的描述,不正确的是
2024-07-24 05:26:29
学前特殊儿童教育(00883)
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多元智能理论帮助我们从整合的角度来看待有特殊需要的儿童的教育,其中不包括
2024-07-24 05:26:32
学前特殊儿童教育(00883)
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以下关于视觉障碍儿童心理行为特点描述正确的一项是
2024-07-24 05:26:35
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当人对日常语言有听觉困难,与别人交谈时感到模糊不清时,这种听觉障碍属于
2024-07-24 05:26:38
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“根据不同智力落后儿童现有发展水平和身体状况进行适时、适度的教育”,这指的是对智力落后儿童早期教育训练的
2024-07-24 05:26:41
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