首页
当前位置：
首页
>
学前教育科学研究(00389)
一般来说，人们在教育科研成果的评价中经常采用的方式有自我评价和同行专家评价两种。
2024-08-21 13:23:28
学前教育科学研究(00389)
阅读全文
实验的外在效度是衡量事验目的达到程度的重要指标
2024-08-21 13:23:31
学前教育科学研究(00389)
阅读全文
“比内一西蒙智力测验量表”发表于1903年。
2024-08-21 13:23:34
学前教育科学研究(00389)
阅读全文
个案研究是使用単一的研究方法进行的研究
2024-08-21 13:23:37
学前教育科学研究(00389)
阅读全文
在教育统计中，一般采用众数来反映数据的集中趋势。
2024-08-21 13:23:41
学前教育科学研究(00389)
阅读全文
文献阅读的方法有浏览、粗读和静读。
2024-08-21 13:23:44
学前教育科学研究(00389)
阅读全文
在教育经验总结的研究过程中,对前ー步确立的各神事实之间的具体联系进行提炼，去 伪存真、去粗取精，这是对资料的分析。
2024-08-21 13:23:47
学前教育科学研究(00389)
阅读全文
描述记录法
2024-08-21 13:23:51
学前教育科学研究(00389)
阅读全文
产品分析
2024-08-21 13:23:54
学前教育科学研究(00389)
阅读全文
确定ー个相对稳定的研究方向有什么意义？
2024-08-21 13:23:57
学前教育科学研究(00389)
阅读全文
上一页
1
...
149
150
151
152
153
...
343
下一页
