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动作技能也称

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动作技能学习的真正开端是

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按照技能所具有的功能，技能分为知觉技能、操作技能与

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检验道德教育成效的唯一客观标准是

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互惠性教学中,对阅读中存在的困惑进行解答的过程被称为

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学前教育心理学研究的核心是幼儿学习心理和幼儿

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以下属于教师针对幼儿的发现过程,步步推进的指导方法是

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学前教育研究中最基本、最常用的研究方法是

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教师在于完善个体的心智,是知识渊博、有理智和有道德感的人类发展者,这体现了教师是

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如果应激水平适中,或者一个人有较强的抵抗力和较高的适应技能,就会避免出现

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