当前位置： 首页 > 学前教育原理(00398)

蒙台梭利、杜威、德可乐利以及乌索娃等相继提出了有代表性的( )

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把幼儿园教学等同于上课，反应出( )

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要求对幼儿的教学应该以真实的经验与事件为基础，表现的是幼儿学习特点中的( )

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根据教学和学习的需要。把全班幼儿分两个及以上的小组，再根据各小组的特点开展有目的、有计划的教学活动。这被称为( )

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把孔子的某一教育经验概括为"孔子教人，各因其材"的学者是( )

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因人施教的理论基础是( )

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哈佛大学心理学教授霍华德·加德纳研究指出，每个人至少拥有的智力有( )

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因人施教的基本原则之一，就是尊重儿童的基本权利，( )

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如果增加活动内容、活动材料、活动伙伴、活动时空等因素的自由选择性，会更易实现该模式的因人施教的目标。这针对的教学模式是( )

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应该鼓励幼儿根据自己的特殊需要建立新区，这体现的是( )

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