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一般来说，学员掌握驾驶动作的能力与对交通情况的判断和处理能力没有必然联系。

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驾驶操作的准确性主要表现在动作的方向、幅度、速度和力量的把握四个方面。

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教练员对学员感知能力的培养，重点应放在学员的车体感知能力、车速感知能力和道路感知能力等方面。

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教练员不仅要培养学员注意的范围和注意力的集中程度，而且还要培养其注意力的分配和转移能力。

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一般来说，学员对道路交通情况的观察、分析能力会随着驾驶训练的深入进行有所提高。

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安全行车主要取决于驾驶技术的熟练程度，与人的情绪无关。

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一般来说，驾驶训练初期，学员的驾驶技能提高较快，但随着训练的进行、技能的提高逐渐缓慢，最后趋于平稳，甚至可能出现波动和倒退。

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一般来说，在驾驶训练中，动作越复杂，学员越容易形成动作定势。

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因材施教就是根据学员不同的个性特点与差异施教，其教学要求可以不同。

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驾驶训练初期，为了保证学员动作的准确性，教练员可以适当放慢训练的进度。

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