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从古希腊的苏格拉底到近代的夸美纽斯、裴斯泰洛齐以及现代的杜威、皮亚杰、布鲁纳、赞科夫等人，关于教学活动的本质所持的观点是

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下列都把儿童的发展看作是教学的根本任务的教育家是

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认为教学过程的根本目的在于培养人和促进学生德智体全面发展的观点是

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认为教学过程是学生在教师指导下，对人类已有知识经验的认识活动和改造主观世界、形成和谐发展个性的实践活动的统一过程的是

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认为教学活动是一种特殊的实践活动，其特殊性主要表现在教学过程中教师通过教学引起了学生信息状态的变化，并由此导致学生内在结构的发展

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认为教学活动是师生之间的一种有目的、有组织、有计划的交往过程，这是关于教学活动本质的

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认为教学活动本质上是一种实践，教学实践是教师主体与学生客体之间能动而现实的双向对象化过程，也就是教学实践的客体的主体化和主体的客

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认为学校教学活动是“作为师生特别生活实践”而存在的是

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一般所说的“教学实践”是指

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教育本质的____以所谓的“解放”为教学目标和手段，并努力实现目标与手段的辩证统一

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