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我国中小学课桌的摆放多呈“秧田式”，但是这种格局不利于师生之间的交往以及生生之间的交往。

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“为人师表”说明作为教师必须具备专业态度。

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“以学生为本”的教育理念要求使学生成为教育活动的主导者。

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学校精神文化可分为三种基本成分：认知成分、价值成分、理想成分。

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教育方针，是一个国家教育发展的总方向。

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教育目的的调控功能是指调控教育工作者的教育观念和行为。

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素质教育的三大要义是面向全体，全面发展，主动发展。

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当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限在逐渐淡化。

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“朝为田舍郎，暮登天子堂”体现的是教育的变迁功能。

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人口增长速度比较快的地区，教育发展应以提高教育质量为重点。

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