当前位置： 首页 > 教师职业道德与专业发展(09277)

我国最早的学校出现在奴隶社会末期。

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在教育过程中，学生不仅作为劳动的对象出现，也作为劳动的主体出现。

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在某种道德赖以存在的社会经济关系变更后，这种道德会马上消失。

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各种工作守则、劳动规程、行动须知，是职业道德的具体形式。

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教师职业道德从“应当怎样”和“不应当怎样”的外在尺度来规范教师言行。

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教师是党和国家与学生联系的纽带。

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职业理想具有差异性、发展性和时代性。

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教育与生产劳动相结合是教育发展的必然趋势。

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教师素养直接影响学生的成长，教师教育学生就是加工，就是制造。

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关心、爱护学生是教师的天职。

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