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当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。这种帮助孩子控制情

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认为儿童智力最初是混沌不明晰的，儿童智力因素的数量随年龄的增长而增加。这种理论属于( )

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儿童积极说话发展的阶段指( )

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在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是( )

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儿童想象的萌芽是在( )

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幼儿机械记忆与意义记忆效果的比较，是( )

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幼儿正在教室里画画，教室外突然传来一阵喧哗声，孩子们不由自主地探头去看，或侧耳倾听。这种现象属于( )

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学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展具有( )

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某婴儿生活较有规律，愉快情绪多，情绪反应适中，对新异刺激一般反应积极，较易适应环境。按托马斯·切斯等的气质分类理论，该婴儿的气质

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在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～7岁儿童的思维处于( )

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