当前位置： 首页 > 学前特殊儿童教育(00883)

语言矫治的(     )法着眼于丰富儿童的生活经验，让儿童通过真实的生活经验来

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固定比例强化、可变比例强化等属于(     )强化

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(     )法是指“一种用来形成某个人目前还没有的行为的程序，以便使个体从不

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学前特殊儿童一体化教育中，(     )是主要的教学组织形式

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在学前特殊儿童一体化教育中，(     )课程是正常儿童和特殊儿童共同学习的课

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学前特殊儿童一体化教育中，制订个别化教育计划时，要贯彻(     )原则，不能

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对经常发生(     )的儿童，应创造机会让他们做力所能及的事；首先从集体性强

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情绪和行为问题儿童不包括

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下列哪一项不是现存突出的回归主流教育模式

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下列各项中，不符合整合教育观指导下的特殊儿童教育课程改革趋向的，是

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