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学前特殊儿童教育(00883)
听觉障碍儿童教育工作者经常使用“学语前耳聋”和“学语后耳聋”的概念，区分这两个概念的年龄点为
2024-07-24 06:58:02
学前特殊儿童教育(00883)
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以下关于听觉障碍幼儿心理和行为特征的说法，正确的是
2024-07-24 06:58:06
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个体在发育期内有显著低于平均水平的智力，从而导致适应行为的缺陷，这样的个体存在
2024-07-24 06:58:09
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教师教一名智力落后幼儿脱外套，先将脱外套任务分解成相连的小步骤，然后从幼儿园能做的那步开始逐步交给他，每完成一步给强化．直到幼儿
2024-07-24 06:58:12
学前特殊儿童教育(00883)
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社会适应行为障碍是鉴定智力落后儿童的
2024-07-24 06:58:15
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一名曲儿说话急促不清句首音难发，而且存在语音的连续重复和拖长。这些现象表明该幼儿可能存在
2024-07-24 06:58:18
学前特殊儿童教育(00883)
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儿童患有腭裂（俗称“免唇”）．导致发音不清，发声和共鸣异常。造成该儿童语言障碍的因素属于
2024-07-24 06:58:22
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某孤独症幼儿经常不厌其烦地重复玩一件玩其或做一件事情，这反应了孤独症儿童行为特征中的
2024-07-24 06:58:25
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认为孤独症的产生源于神经系统的器质性病变及生化因素的观点是
2024-07-24 06:58:28
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多动症儿童经常行动先于思维行动不记后果，想干什么就干什么，缺乏自制自控．这显示他们存在
2024-07-24 06:58:32
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