学前儿童数学教育(00388) - ZCS学练营

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儿童对时间的认识，开始于和生活紧密联系的（）

2024-08-21 06:46:10
学前儿童数学教育(00388)

幼儿在对集合的笼统感知阶段，不必计数就能比较两集合中物体数量相等与否，其比较的基础是（）

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数学强调用数量化的手段去描述客观事物，体现了数学的（）

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儿童在学习编应用题时，往往会忘记题目中的本质的数量关系．而过分注意同题情境的细节。这一现象表明了儿童学习数学的心理特点是（）

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以下选项中，属于大班分类教育要求的是（）

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学前儿童的身心发展水平和特点，决定了这阶段的（）与其他年龄阶段的数学教育目标有着一定的差别。

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按大小、长短、高矮、粗细、厚薄进行排序的依据是（）

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幼儿自编应用题：“小明上午吃了6个桃子，下午又吃了7个桃子，他一共吃了几个桃子”中存在的问题是（）

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排队时，请幼儿说说谁在第一、谁在笫二……。这是结合日常生活引导幼儿认识（）

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能较好地解决一般的教学要求与个体发展上存在差异的矛盾，从而满足每个幼儿发展需要的教学组织形式是（）

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