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学前儿童数学教育(00388)
结合教学，论述如何指导学前儿童的初步空间概念学习。
2024-08-21 08:24:53
学前儿童数学教育(00388)
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在5岁的孩于面前放两只相同的矮而宽的玻璃杯，装的水也一样多，问他“哪只杯子里的水多？”他会不假思索的说“一样多”。实验者又当着他
2024-08-21 08:24:56
学前儿童数学教育(00388)
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标志人类的逻辑智慧和抽象能力达到成熟水平的是
2024-08-21 08:24:59
学前儿童数学教育(00388)
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学前儿童思维发展的特点是，具体形象思维逐渐取代直觉行动思维，而成为思维的主要特点，同时已经开始萌芽的是
2024-08-21 08:25:03
学前儿童数学教育(00388)
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在学前儿童数学教育中,儿童掌握数学知识只是发展的表面现象，关键在于发展
2024-08-21 08:25:06
学前儿童数学教育(00388)
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兴趣是人们带有情感色彩的认识倾向，是幼儿学习数学的内部动力，是对客观事物的
2024-08-21 08:25:09
学前儿童数学教育(00388)
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根据物体的差异按一定的次序或规则进行排列的活动是
2024-08-21 08:25:12
学前儿童数学教育(00388)
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学前儿童数学教育评价中，工作量最大、技术性最强的步骤是
2024-08-21 08:25:15
学前儿童数学教育(00388)
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狭义的空间概念，即空间方位概念，是指认识客观物理的
2024-08-21 08:25:19
学前儿童数学教育(00388)
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与教师运用教学方法密切相关信息的是
2024-08-21 08:25:22
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