学前游戏论(00399) - ZCS学练营

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认为游戏是儿童的本能活动，这种观点属于（）

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学前游戏论(00399)

游戏复演说的提出者是

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从表情角度区分，可以用来判断儿童没有在游戏的一个客观指标是

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游戏中儿童以角色关系中的另一方存在为条件进行角色扮演（例如当“医生”，就得有人当“病人”）。这种角色属于（）

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下棋、打牌、拔河这些具有竞赛性质的游戏是一种（）

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婴儿阶段（特别是2岁前）游戏的基本特征是（）

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玩具的教育性取决于（）

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教师鼓励儿童用言语描述自己的行为或所发生的事情，如“你能给老师讲讲你画的是什么吗？”“你在做什么？”等，这种语言指导策略属于

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教师通过模仿学前儿童的游戏来对学前儿童游戏施加影响，这种游戏指导方式是

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评价游戏教育作用的大小或游戏是否成功的根本出发点就是儿童是否是游戏的（）

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