学前游戏论(00399) - ZCS学练营

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皮亚杰认为，游戏发生于感知运动的

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游戏的觉醒理论对教育实践的启示是

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人类在脑力和体力劳动中会感到疲劳，为了消除疲劳、恢复精力，就产生了游戏，持这种观点的是

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根据马斯洛的需要层次理论和现代动机心理学的研究，儿童第一层次的需要是

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按照玩具的功能特点划分，不倒翁、“小猴打鼓”、“小鸡吃米”等属于

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为大班儿童选择的玩具，正确的说法是

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某教师为游戏区制定了教育目标，美工区的教育目标是：“培养幼儿美感和动手能力”，语言区则为“培养幼儿语言表达能力”，这两个目标存在

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将游戏划分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构性游戏和规则游戏，其划分的依据是

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以集体共同的目标为游戏中心，有达到目标的方法，活动有严格的组织，小组里有分工，常有较明显的组织者或领导者，这种游戏是

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以下学者中，属于游戏的剩余精力说的代表人物的是

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