当前位置： 首页 > 学前游戏论(00399)

教师在幼儿游戏教育实施过程中使用了“你怎样变出了这么好看的橙红色？”，这样的语言属于

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婴儿进行“写写画画”属于

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学前儿童游戏按照（）可分为亲子游戏、同龄伙伴游戏、师生游戏。

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斯宾塞(H·Spencer)在探讨游戏本身与儿童发展的关系时，提出了

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（）至今，游戏研究领域出现空前繁荣的景象，儿童游戏研究呈飞跃发展的态势。

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古希腊哲学家（）首先把儿童游戏作为一项单独行为类别，提出游戏在儿童发展中的实际意义。

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英国哲学家（）认为儿童应进行体操与游戏，不仅对身体健康重要，而且也让儿童试验自己的能力，知道他们能做什么，不能做什么。

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（）是由一切与生俱来的原始本能冲动所组成的，它们不懂得什么逻辑、道德，而只受“唯乐原则”的支配，盲目地追求满足。

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简述游戏性体验的主要成分。

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简述教师在制定游戏计划时，应考虑哪些问题。

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