学前游戏论(00399) - ZCS学练营

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按照玩具的功能特点划分，不倒翁、“小猴打鼓”、“小鸡吃米”等属于（）

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精神分析学派把儿童游戏看成是（）

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某教师为游戏区制定了教育目标，美工区的教育目标是：“培养幼儿美感和动手能力”，语言区则为“培养幼儿语言表达能力“，这两个目标存在

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皮亚杰认为，游戏发生于感知运动的（）

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为大班儿童选择的玩具，正确的说法是（）

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对于儿童而言，特别是幼儿阶段，“生活即游戏，游戏即生活”，这种观点的提出者是（）

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在教育中实施游戏,一方面要发挥教育影响的（）,另一方面又要尊重儿童作为游戏主体的地位,发挥其主体性,这是学前游戏教育实施的基本

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游戏与（）是现代学前教育实践的两种重要手段。

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在对游戏进行评价时遵循（）性原则。

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玩从其功能特点,大体划分为（）类。

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