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幼儿园教育评价分为正式评价和非正式评价的分类标准是（ ）​

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教师在日常教育工作中随时开展的各种形式的评价活动属于（ ）

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（ ）是对较大范围内的幼儿园教育的现状进行综合性的整体评估。

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对全国或某地区幼儿园教育质量的全面评估、对某类幼儿园的课程评价、对某幼儿园各方面工作的全面评价属于（ ）

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幼儿园的园舍评价、管理工作评价、幼儿教师能力评价属于（ ）

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在全国范围内分层搜集有关评价对象的资料，针对某种标准，对不同地区的资料加以比较和分析，并做出价值判断。这属于（ ）

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在某个地理区域搜集有关评价对象的资料，并根据该地区的标准，对评价对象的实态和价值进行评判。如某地区的示范园、优质园评估，这属于（

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在完成某个阶段教育活动后进行，目的在于全面了解该教育活动的结果，对达成目标的程度做出总结性评价。这属于（ ）

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幼儿园教育评价的类型根据评价的对象分类不包括（ ）

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以个体的测量结果与同一团体的平均分数（常模）相比较，从而确定个体成绩在团体中的相对位置。是（ ）

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