当前位置： 首页 > 教育学（一）(00429)

有人认为，人们在一生中都需要和应当受到各种教育，而不仅仅是在儿童和青少年时期。这一观点体现的教育理念是

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提出“使所有学生包括学困生都得到一般发展”教学原则的教育家是

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学生根据教师布置的任务，在课上或者课外进行实际操作，将已学过的知识运用于实践的教学方法，称为

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少先队组织是“少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校”。这表明它具有

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学校心理健康教育的主要目标，除了发展指导、问题预防外，还包括

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学校组织的以分班和分组为根本目的的测验，属于

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教育法律关系中最为重要的两大主体是

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以学为中心进行的教学设计，其主要理论依据是

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教育功能是人们对“好”教育的一种期待。

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儿童个体的发展过程就是其生理成熟的过程。

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