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教育学（一）(00429)
教学计划和教学大纲以多样化为特点而存在最为典型的是
2024-08-16 07:58:29
教育学（一）(00429)
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日本的教科书实行的是
2024-08-16 07:58:32
教育学（一）(00429)
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标志着我国教科书领域大一统的历史正式结束，教科书多样化的历史时期已经开始的是
2024-08-16 07:58:35
教育学（一）(00429)
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我国课程结构的根本性变化是
2024-08-16 07:58:38
教育学（一）(00429)
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全国中小学教材审定委员会正式成立于
2024-08-16 07:58:42
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课程具体结构的基础是
2024-08-16 07:58:45
教育学（一）(00429)
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根据国内外有关经验，建立在学生自主性探索学习基础上的课程，具体结构以单元的形式最为适宜，在每一个单元中，至少必须包括主题、任务和
2024-08-16 07:58:49
教育学（一）(00429)
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以自主性探索学习为基础的课程，每个具体课程单元的主要内容是
2024-08-16 07:58:52
教育学（一）(00429)
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根据所承担的任务和产生的结果，可以将课程设计大致分为三个层次，其中不包括
2024-08-16 07:58:55
教育学（一）(00429)
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随着基础教育课程改革的逐步深入,我国正在建立
2024-08-16 07:58:59
教育学（一）(00429)
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