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学校教育按照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是(  )。

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学习的主体因素是(    )。

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教育史上，课程类型的两大主要对立流派是（ ）。

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根据课程内容所固有的属性，可以将课程分为（ ）。

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根据课程的呈现方式，可以将课程分为（ ）。

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根据学生选择课程的强制性程度，可以将课程分为（ ）。

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根据课程内容的组织方式，可以将课程分为（ ）。

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学校中的“三风”是指校风、教风和学风，是学校文化的重要组成部分。就其课程类型而言，它主要属于（ ）。

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我国战国时期出现的教育文献（《 》）比西方第一部教育著作还要早300多年。

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“学而不思则罔，思而不学则殆”，这句话出自（《 》）。

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