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把幼儿教育列入学制系统，这是现代学制向( )制度发展的重要标志之一。

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学习者因榜样受到强化而使自己也间接受到强化，我们称这种强化为( )。

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教学活动以（ ）经验为主。

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张老师开始上《爱因斯坦与小女孩》时说：“同学们，你们知道吗。爱因斯坦不仅是一位世界著名的大科学家，而且还会拉小提琴，今天我们就来

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第斯多惠说：“坏老师奉送真理，好老师教人发现真理。”这体现了（ ）教学原则。

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引导学生观察实物样品标本、模型图表、幻灯片、电视片等，引起学生的兴趣，再从观察中提出问题，创设问题的情境，学生为解决直观感知中带

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张老师对《匆匆》一课进行教学设计时，将“体会时间的宝贵，并珍惜时间”作为教学目标之一。该目标属于（ ）。

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在布鲁姆的教学目标分类中，( )代表较高水平的理解。

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皮格马利翁效应体现了教师的( )对学生的影响。

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厌学是由于人为因素所造成的儿童( )上的失调状态。

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